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Jardin d'enfance (6) : Enrichissement et production d'écrits

Eugénie Eloy — 2012-12-14T18:03:43Z

Et si nous envisagions la dictée à l'adulte comme incitation à la production d'écrits en maternelle quelque soit l'âge de nos élèves ? Dictée à l'adulte ? Quoi ? Comment ? Pourquoi ?
- En premier lieu viennent l'enrichissement…et la production, En deuxième lieu viennent l'enrichissement… et la production, En troisième lieu viennent l'enrichissement…et la production.
Lire, lire, lire à l'enfant, aux enfants, des histoires, des poèmes, des recettes, des modes d'emploi, des comptines, des (…)

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JARDIN D'ENFANCE (5) : L'école est-elle faite pour jouer ?

2012-05-15T21:44:45Z

L'école ? Sans doute que non dans l'imaginaire de la plupart des enseignants et des parents.
Mais le jardin d'enfance ?
Une anecdote.
Une jeune maman récemment installée à Paris, se voit convoquée par l'institutrice maternelle de sa petite fille de 4 ans. L'institutrice justifiait cette invitation pressante par un « problème grave à régler avec les parents ». La maman inquiète se rend donc à l'école et s'entend dire : « Elle ne pense qu'à jouer ! ».
Fait isolé que cette réponse de (…)

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JARDIN D'ENFANCE (4) : Faits de vie - Anecdotes

2012-05-08T22:08:00Z

Entrons dans un jardin d'enfance imprégné des principes de l'Education Nouvelle.
Première surprise, trois locaux communiquent par de larges baies ouvertes. « On peut aller partout » nous disent les enfants.
Second étonnement, deux institutrices, bien formées, (s') occupent (de) 50 bambins aux âges mélangés (de 2 ans1/2 à 6 ans), dans un co/titulariat permanent.
Va-t-on commencer par dire aux enfants ce qu'ils doivent et ne doivent pas faire en arrivant le matin ?
Pas du tout.
1. La (…)

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JARDIN D'ENFANCE (2) : Pour une organisation de démocratie participative

2012-05-06T22:09:26Z

Quelques outils facilitateurs
Nous ne pouvons pas citer différents outils au service d'un apprentissage de démocratie participative au jardin d'enfance sans en préciser quelques principes.
En effet : Participer ? Oui, mais pourquoi ? 1. Pour apprendre à argumenter ? Oui, mais argumentation au service de qui, de quoi ? 2. Pour apprendre à défendre son point de vue ? Bien sur, mais avec quelle certitude qu'il sera pris en compte ? 3. Pour se livrer ? Mais comment l'enfant sera-t'il (…)

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JARDIN D'ENFANCE (3) : Au service d'un jardin d'enfance

2012-05-06T22:08:56Z

S'il est appréciable que le milieu de vie des enfants soit organisé en espaces d'activités diversifiées, il est tout aussi appréciable qu'il soit enrichi en permanence afin de permettre aux activités librement choisies, oserions-nous dire spontanées, de devenir des découvertes de plus en plus élaborées.
En effet, il ne faut pas seulement laisser jouer (donc apprendre) au jardin d'enfance, il faut tout faire pour que les enfants y jouent le plus et le mieux possible.
Si les enfants ont le (…)

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JARDIN D'ENFANCE (1) : Citoyens dès la maternelle ?

Eugénie Eloy — 2012-05-06T17:23:00Z

Gardienne… Occupationnelle… Technique… Préparatoire… Compensatoire… ?
De tout un peu ?
Certains lieux d'enfance sont déjà des écoles. On y trouve un melting-pot d'occupations variées, prévues par un adulte omniprésent : un peu de jeu, un peu de techniques, un peu d'apprentissages programmés, un peu d'individualisation compensatoire des handicaps socioculturels, tout cela lié à la sauce de l'épanouissement personnel.
Les pièces de ce puzzle sont destinées à former l'image de l'écolier (…)

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