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Comme les autres Groupes d’Education Nouvelle, français, suisse, italien, russe, luxembourgeois... nous visons une transformation de la société à travers diverses institutions dont l’école.
Afin de préparer une société plus juste, plus humaine, plus créative, moins mercantile et concurrente, plus solidaire et non-violente, nous agissons sur le système éducatif pour
- valoriser la construction des connaissances toujours à remettre en question, dans une visée d’émancipation, tant des apprenants que des enseignants.
- favoriser la recherche en groupe renforcée par une recherche individuelle préalable (auto-socio-construction des savoirs), et cela, dès l’école maternelle.
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tout le monde est un génie...
« Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur ses capacités à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide. »
Einstein
ON DECOLLE, Projet d’alternative à l’école
Les enjeux de la formation des enseignants en cinq ans au lieu de trois
Le GBEN [2] a le souci de placer le ‘pourquoi, pour quoi’ avant le ‘comment’, puisque c’est la fin qui justifie les moyens.
Aussi cet essai présente-t-il des positions philosophiques affirmées pour suggérer des pratiques en cohérence avec ces options.
En d’autres termes, il souhaite que la mission, donc la formation des futurs enseignants, soit définie en priorité, (quels enseignants, pour quoi faire ?) afin que les moyens inventés servent le but poursuivi.
Le grain de sel du GBEN à propos de la formation des enseignants
Voici en pdf déroulant et illustré l’article complet qui se trouve sur le site dans la Rubrique « Que voulons-nous ? ».
Trait d’union - septembre 2012
Trait d’union - novembre 2012
Il est aussi dans l’article « Une journée découverte de l’Education nouvelle ». Voir l’article
Trait d’union - décembre 2012
Trait d’Union de fin d’année 2012
Jardin d’enfance (6) : Enrichissement et production d’écrits
Et si nous envisagions la dictée à l’adulte comme incitation à la production d’écrits en maternelle quelque soit l’âge de nos élèves ? Dictée à l’adulte ? Quoi ? Comment ? Pourquoi ?
Les changements dans nos pays et la part prise par l’Education Nouvelle
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